為何說傳統文化是我們中國人的根

文:向上

有個高中校長,他當班主任時,曾經主動要求帶最差的班,結果最差的班成了全校最優秀的班級。在教育教學方面很有心得的他,在擔任了校長後,有一番雄心壯志,想把學校搞好,就狠抓教學紀律,狠抓學生的日常行為規範來提高學生的成績,每一星期的例會上,都要反復強調學生的分數是學校的靈魂。

有一名法輪功學員向他建議應該弘揚傳統文化,他不以為然地說:“那都是小學生的事,高中生學那個沒用,還是要分數。”在今天中國人的意識裏,傳統文化就是背一背《三字經》、《弟子規》,再背一些唐詩,這就是傳統文化了。這是一種誤解。

過了一段時間,那位法輪功學員,將裝有介紹神傳文化的u盤送給了校長。過了一個月後,校長再開例會時大贊傳統文化:“傳統文化就是好,今後我們學校再招教師,只要德才兼備的。”校長還鼓勵教師學習研究傳統文化,教會學生做人的正確方法與態度。

後來校長的思想漸漸有了轉變,在年後的例會上,校長再也不談分數問題,而是強調轉變學生的觀念,明確提出教育的本質是喚醒學生的善念與良知,教會學生如何分辨是非善惡,最後強調教師要做個好人。

我上高中時,在教師夥上就餐。有個語文教師,畢業於國內某名牌大學,因為身有殘疾,畢業後就到學校教書了。他很有文采,吃飯時,他講了一個外國人吃餃子的故事,講得繪聲繪色,吃飯的教師與學生都聽得入迷。他自己也說,學生期間讀了很多書,古今中外,各學科都有。歷任校長都很尊敬他,覺得他書讀的多,很有學問。去年,我和他談到傳統文化的佛、道、神、修煉等,他卻說:“這都是封建迷信。讀書要批判地讀,取其精華,棄其糟粕。”我當時非常的吃驚,傳統文化中這些精華的部分拋棄了,學到的又是什麼呢?

後來我問了學校的老師,都說他書讀的多,但為人處事私心大,在利益面前毫不退讓。傳統文化充實的是人的善念,開闊了人的心胸,人站在善的一面認識世界,越來越覺得天地神佛的了不起,認識的越深入,越覺得自己所知甚少,人會變的越來越謙卑。只有中共的黨文化才限制人,桎梏人。因為它反天地神佛,主張假、惡、鬥,人沒有了善念,就會變得越來越自私,心胸越來越狹窄,陷在利益與欲望中不可自拔,為一點小利你死我活地爭鬥。和今天的中國人談道德與理想,他會說:“不實際,太空洞無聊。”今天的中國人已經沒有了思想境界的修養與提升,也不相信這些,被中共的黨文化裹挾到邪惡的假現實中,活得苦不堪言。中共的黨文化害人匪淺!

若能使中國人真正認識到傳統文化的意義,傳統文化將會為中國人帶來回歸傳統路的希望與未來。

有人說:今天的中共也在致力於發揚傳統文化,文革時,砸廟宇與道觀,毀經書,強迫僧尼還俗,人私下裏談起佛道神還戰戰兢兢,今天人是不是更自由了,可以到廟宇裏燒香拜佛,警察還維持秩序呢,這不是大好事嗎?

《共產主義的終極目的》一書裏有這麼一個例子:經營寺廟的生意可謂財源滾滾,據報導西安一個老板手裏有七、八個廟,一年收入幾千萬。寺廟在傳統文化裏是靜修清修之地,到了中共手裏變成了發展經濟的手段,比文革中的以“革命”的名義直接摧毀更可怕,是更深層次的對傳統文化的破壞。人把修煉當兒戲,人在欲望帶動下,更不相信傳統文化,更不相信佛道神的存在,更不相信善惡有報的天理,對修煉文化也更加的一無所知。

這就是中共魔鬼毀滅人類的手段。不斷變換著謊言摧毀傳統文化,摧毀人的善念與良知,不讓人善良的本性復蘇,把人陷入到欲望的苦海中不能自拔。人對中共越依賴,中共毀人就越徹底。

中共打壓正教、迫害修煉人,是徹底地堵死了天堂路,打開了地獄中最可怕的無生之門。在傳統文化中,迫害神佛與修煉人都是十惡不赦的重罪,古籍中記載有很多迫害神佛者不僅遭受現世報應,在地獄中也遭受很慘烈的懲罰。歷史迫害釋迦牟尼的人被打入第十八層地獄,人看了之後會受不了,太恐怖。

中共摧毀傳統文化後,中國人失去傳統文化後茫然迷失,黨文化乘虛而入。謊言重復千遍就成了真理,一代一代中國人被灌輸後,慢慢的越來越遠離傳統文化,變得善惡不分,是非不明,善當作了惡,欲望的追求成了人生價值觀,修煉文化成了封建迷信。

傳統文化是我們中國人的根,中共摧毀傳統文化是要斷了我們中華民族的前途,斷了中國人應該輝煌的未來。因此,人們應當看清中共的本質與流氓本性,認識到了傳統文化的價值與真正魅力,善念與良知被喚醒後,就會去選擇善的、對人有益的傳統文化,思想境界提高與升華後,命運隨之就會發生變化,惡報轉變為善報,這不是生命真正得救了嗎?中共毀滅人類的圖謀就會破產。

在大善大惡的選擇中,神佛在看人心,能不能重拾傳統文化,走回傳統路。若看清中共毀滅人的圖謀與手段,復興傳統文化,投入神佛的懷抱,人的未來一定會越來越美好!