神奇的事情正在這一班發生

文: 沈容

當脾氣暴躁的孩子不再暴跳如雷,當自私自利的孩子懂得為人著想,當學習困難的孩子主動閱讀,當情緒障礙的孩子進步神速,我們知道一定有著非比尋常的事情正在“這一班”發生……

也許這一班的故事要從一位老師王郁青開始說起。2019年,王老師在遭逢人生重大打擊下,開始修煉法輪功,《轉法輪》一書讓她重新擁有了煥然一新的人生。修煉法輪功後,王老師在生活和學校中都遵循書中講的真、善、忍去做,修煉法輪功不僅改變了她,也改變了班上學生的命運。

王郁青老師從《轉法輪》一書中重新擁有煥然一新的人生。圖為她正在閱讀《轉法輪》。


小宇,是從外校轉進的問題學生,當王老師翻開原校輔導紀錄一看時,簡直瞠目結舌!從一年級到三年級的導師們,留下近六十筆的輔導資料,紙本紀錄厚厚一疊,密密麻麻記載著小宇如何對師長罵臟話、頂嘴,對同學吐口水、暴力相向,對父母說謊和反抗……

原本班上人數就已達滿班上限,還不乏情緒障礙、學習落後的學生,如今又轉進一名“燙手山芋”,更讓郁青的心沈重如山。但很快地,郁青想起自己是個信仰真、善、忍的修煉人了,修煉後發生的任何事情都不是偶然的,思及至此,郁青決定用更加純凈的心態面對小宇。

一天下課,小宇因排隊時的推擠,和同學阿凱從爭執演變成互毆,郁青苦口婆心和他們說著“有得必有失”的道理。阿凱很快道歉了,但小宇仍執意要回打對方才能咽下這口怨氣。王老師記得小宇的輔導紀錄曾提到他會針對有過節的同學,不斷攻擊報復,於是她轉了話題問他們:“老師讀了一本書,了解到很多道理,你們如果想知道的話,我中午可以陪你們一起讀。”

午休時間一到,小宇和阿凱迫不及待地搬著椅子坐在王老師身旁,一起和老師讀著《轉法輪》。原本,郁青以為書中內容對孩子來說過於艱澀,可沒想到平時閱讀有困難的阿凱,竟從《論語》開始,認真讀著一字一句,小宇也接著和阿凱一人一段念著。

在閱讀的過程中,小宇說:“我們都是從天上來的,就像《小乾坤》裏的阿雅和豆豆一樣。”阿凱甚至哽咽道:“天上一定有神仙在雲的後面。”兩個孩子談著自己的體會,雙眼發亮、炯炯有神,剛才的爭執早已拋到九霄雲外。

有一次,小宇問郁青:“真、善、忍的相反是什麼?”郁青說:“是假、惡、鬥。”小宇如夢初醒,理解似的點點頭。隔天,小宇寫了一張小紙條,上面寫著:“謝謝老師對我很好,還給我看那一本書(《轉法輪》)。小宇敬上”

往後的幾個午休,郁青、小宇、阿凱一起讀著《轉法輪》,兩個孩子專註投入,幾乎想把整張臉、整顆心埋進寶書中。也從那天之後的晨讀時光,總是發呆搗蛋的小宇,開始主動向郁青借閱《轉法輪》,他總是一邊讀著,一邊綻放陽光般的笑容。

過去,小宇會謾罵老師、攻擊同學,但曾幾何時,班上同學都發現了他驚人的轉變。有人說:“小宇以前會罵臟話,現在沒有了。”有人說:“他以前都會叫我看他打架,現在不會了。”有人說:“之前請小宇擡餐桶,他會嚷嚷為什麼是我,現在沒有輪到小宇,他也自願去擡。”有人說:“小宇開始會主動認錯,反省自己。”孩子們你一言我一句地說著,他們都很好奇,小宇每天愛不釋手的那本寶書,究竟有什麼神奇的力量?

小宇讀完《轉法輪》後,繼續讀著《洪吟》,有時一個早上可以背下四首,越背越愛背,甚至主動抄寫下來。在小宇的帶動下,越來越多同學一起加入閱讀《轉法輪》、抄背《洪吟》的行列,並在午休發起“相約來打坐”的活動。郁青說:“每當中午和學生一起打坐時,我感到整個教室變得好平靜好祥和。”